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初中化学金属和金属材料

教案设计 04-02 初中化学金属和金属材料

  1. 金属和金属材料相关知识要很好的掌握 尤其是金属的物理性质:①一般情况下,不同金属,其密度、熔点、沸点、硬度等物理性质差异也比较大。;②物质的性质决定物质的用途,但这不是唯一的决定因素。在考虑物质的用途时,还需要考虑价格、是否美观、加工是否便利、资源,以及废料是否易于回收、对环境的影响等多种因素。合金的性能一般地说,合金的强度和硬度比组成它们的纯金属更高,熔点比组成它们的纯金属更低,抗腐蚀性能更优。也就是说,合金比纯金属的性能更为优良。产生上述现象的原因是,纯金属在熔合其他金属或非金属时,改变了自身的结构,使性能变得更为优良。合金在物质分类上属于混合物,合金的用途比纯金属更广泛。
  2. 金属及其合金性质应用的信息题要认真读题审题准确做答:铝是食品的污染源之一,因此凡是用含铝的物质为原料或添加剂生产食品以及用铝及铝合金来生产、盛放、烹饪食品的器具的应用都必须加以控制。 
  3. 低碳生活,绿色出行,关注金属材料新应用题目。考查的是金属材料的性质与用途。金属材料包括纯金属和合金,有机合成材料则有塑料、合成纤维、合成橡胶;金属材料具有良好的导电性、导热性和延展性,所以在生活、生产等各个方面有着广泛的应用。铁的化学性质比较活泼,易与氧气发生氧化反应。如果同时和氧气和水接触,容易生锈。而铝的化学性质比铁更活泼,在常温下就能与氧气反应生成一层致密的氧化膜,所以铝的抗腐蚀性能比较好。所以金属表面喷漆(或涂油)、镀铝可有效防止金属与空气、水接触而生锈。
  4. 把握关键点,学好金属材料。关键点一:金属材料的应用,突破的方法是根据性质决定用途的观点,从合金的结构、优良性能的体现方式上判断主题的合理性。关键点二:合金成分的探究,突破的方法是根据科学探究的一般思路,围绕问题作猜想,围绕猜想设计方案进行验证,最后根据所观察到现象判断猜想的正确与否,得到准确的结论。以科学探究的形式考查了合金的组成与性质,解题时一定要从科学探究的一般思路与方法入手,要根据猜想与假设设计合理的实验方案,并根据预期的实验现象分析,最终得到准确的答案考查了科学探究的思路与方法。科学探究的一般过程包括提出问题、猜想与假设、收集证据(包括设计实验方案、进行实验等)、解释与结论、表达与交流等。如探究铁合金的组成的题中将一块生铁与稀盐酸反应,可观察到生铁表面产生气泡,同时发现反应后的液体中有黑色不溶物。提出问题后,可依据所学知识(生铁中含有碳)和实验现象(得到的是黑色不溶物)进行猜想与假设(这种黑色固体不溶物中含有碳)。根据碳在空气中燃烧生成二氧化碳这一性质,设计出了切实可行的实验方案,并观察到预期的现象,从而验证了前面的猜想是正确的。
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