7. D 8. ①表达对那段岁月的怀念，对劳动者的讴歌与悲悯；
②勾连回忆与现实，体现劳动精神的当代价值与传承；
③作为亲历者，“我”的切身感受增强了故事的真实性；
④使叙事节奏富于变化，避免平铺直叙。
9. ①以准确数据表现工程的规模与价值，突显民工们劳动的意义；
②引人关注共和国建设背后众多湮没无闻的劳动者，丰富和深化了主题；
③引用文献资料，与故事互为印证，使艺术描写更为真实。
【解析】
【7题详解】
本题考查学生的分析综合和鉴赏评价能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
D项，“胆小怕事，未敢挺身而出说明情况”说法有误，事情发生后，连长问老麻头为何不早说，老麻头说出了原由，“铁盛子不准我说呀，他说，就仅他一个人寒碜吧！”这里可以看出老麻头是打算说出实情的，可是被铁盛子阻止了。
故选D。
【8题详解】
本题考查学生理解分析作品相关内容的能力。解答此类题，首先应该明确题干要求，本题要求分析叙事中多处穿插“我”多年后的感受的原因，其实就是分析重要情节的作用，回答情节的作用类试题，主要从情节结构、人物形象、主旨等方面去思考。
从叙事本身来看，穿插“我”多年后的感受，以第一人称的叙述视角来叙事抒情，使小说故事更加真实可信；从情节结构来看，在对往事的叙述中穿插“我”的感受，使叙事节奏富有变化，如第三段末尾“在那以后许多年，抬石的情节所给予我的启示，常常令我激动不已”和第五段末尾“那副虔诚的样子，许多年后我回忆起来，仍然感动”的表述，使叙事节奏变缓，给予读者更多思考；从人物情感方面来看，“我”的情感的穿插，表现了“我” 对那段岁月的怀念，对劳动者的讴歌与悲悯；从小说主旨来看，“我”多年后感受的穿插，将现在和回忆勾连起来，说明劳动精神一直留存在“我”的心中，体现劳动精神的当代价值与传承。
【9题详解】
本题考查分析作品相关段落作用的能力。解答此类试题，首先要把握设题语段的内容，分析其在内容上的作用，然后再结合改语段在文中的位置分析其与上下文之间的关联。如本题问的是“小说最后一段有何作用”，首先定位到最后一段，然后品读该段，理解其内容，并分析其作用。
小说最后一段引用了县水利志的记载，通过一系列具体的数字说明工程的规模与价值，突显民工们劳动的意义，表达了对劳动者的讴歌和赞美，同时，通过引用水利志的记载，增强故事的可信度；最后一句话“关于我小说中写的那一切，均无记载”寓意丰富，说明了水利志中只记载了水库建成后的成果，而对于在建设过程中付出了汗水甚至是生命代价的民工并无半点记载，让人不禁思考，在共和国建设的背后，有多少默默无闻的劳动者的付出，丰富和深化了主题。
【点睛】小说文本阅读是文学类文本阅读的一种常考样式。阅读文本时要紧紧围绕“三要素一主旨”进行圈点勾画。通过对标题、开头、结尾、意蕴深刻处以及自己认为重要的段落和语句的圈点勾画，初步把握小说情节，初步认识人物形象，初步概括小说主题，为快速而准确地答题作准备。小说试题的命制往往围绕“三要素一主旨”进行，答题时要弄清各题考查的考点，然后根据考点所指向的小说三要素及主旨答题。
苏19057182-3号