分析散文的人物形象 教案
本专题选文主要是怀人（记人）散文。怀人散文是指那些纪念和缅怀亲友的散文，由古代祭文和碑传文发展而来，经历了唐代古文运动，这种文体形式已经发展成熟，以写作怀人散文而闻名的著名作家更是多不胜数，鲁迅和朱自清就是其中的佼佼者。我们知道鲁迅先生以犀利尖锐的小品文屹立于现代文学之林，但他也有一类散文是缅怀故友的，其风格亲切醇厚，由此我们可以感知他性格的另一面，当然鲁迅在写一般怀人散文时仍不忘关注社会。现代散文大家朱自清，他的怀人散文以朴素见长，在琐碎的生活细节之中融入真情实感。
本专题共选取了四篇高考真题，分别是《何容何许人也》《平常的沈从文》《忆韦素园君》《风雨中忆萧红》，“技法突破”部分重点讲解“分析散文的人物形象”。
分析散文的人物形象
人物描写是为表现人物性格、揭示作品主题思想服务的，阅读时只有了解人物描写的方法和作用，把握人物的性格特点，才能深刻理解文章的思想内容。
1．分析人物形象的角度
分析人物形象，可以从以下几个方面入手：
（1）从分析人物的直接描写入手：人物直接描写也叫正面描写，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态等入手，揭示人物思想品质和性格特点，反映作品的主题。
（2）从侧面描写入手：侧面描写，简括地说，就是通过其他人物的言行，间接写主人公。
（3）从细节描写入手：细节描写也是刻画人物性格的重要手段。所谓细节描写就是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微之处进行具体描写。
（4）从分析人物与人物之间的关系入手：有些作品除了中心人物之外，还有其他人物。分析时我们既要抓住中心人物，又要分析人物与人物之间的关系。
2．分析人物描写方法的作用
（1）肖像描写：描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。
作用：反应人物的生活状况和身体状况；刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。
（2）动作描写：对故事发展过程中人物具体动作的描写。
作用：表示人物当时的心理情感；塑造人物形象；推动故事情节发展。
（3）语言描写：对故事发展过程中的人物对话和内心独白的描写。
作用：表现人物形象（性格特点和精神品质）；表达人物的思想情感；表现人物的心理活动。
（4）神态描写：对人物面部表情和目光变化的描写。
作用：表现人物的情绪（心情）和情感变化。
（5）心理描写：指对人物心理活动过程的描写。
作用：表现人物的性格特点和精神品质。
（6）细节描写：更细腻地展示人物某一特征。
作用：刻画人物性格、追求、爱好等；深化主题；可以推动故事情节的发展，营造一种氛围；可以渲染时代气氛、地方特色。
4．答题公式
◆画线句运用了何种人物描写的手法？有何作用？
要点或公式 ①肖像（外貌）描写（包括神态描写）（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。
③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。
【范例】分析文中画线的两个句子的表现手法和表达效果。
（1）卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着板尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时中吆唤一声“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。
（2）一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。
（2013年高考江苏卷）阅读下面的作品，完成1～4题。
何容何许人也
老 舍
粗枝大叶的我可以把与我年纪相仿佛的好友们分为两类。第一类是因经济的压迫或别种原因，没有机会充分发展自己的才力。第二类差不多都是悲剧里的角色。他们是旧时代的弃儿，新时代的伴郎。这些人们带着满肚子的委屈，而且还得到处扬着头微笑，好像天下与自己都很太平似的。何容兄是这样朋友中的一位代表。
他没有一点“新”气，更提不到“洋”气。他的“古道”使他柔顺像个羊，同时能使他硬如铁。当他硬的时候，不要说巴结人，就是泛泛的敷衍一下也不肯。在他柔顺的时候，他的感情完全受着理智的调动：比如说友人的小孩病得要死，他能昼夜的去给守着，而面上老是微笑，希望他的笑能减少友人一点痛苦；及至友人们都睡了，他才独对着垂死的小儿落泪。反之，对于他以为不是东西的人，他全任感情行事，不管人家多么难堪。
怎样能被他“承认”呢？第一个条件是光明磊落。所谓光明磊落就是一个人能把旧礼教中那些舍己从人的地方用在一切行动上。而且用得自然单纯，不为着什么利益与必期的效果。光明磊落使他不能低三下四的求爱，使他穷，使他的生活没有规律，使他不能多写文章——非到极满意不肯寄走，改、改、改，结果文章失去自然的风趣。作什么他都出全力，为是对得起人，而成绩未必好。可是他愿费力不讨好，不肯希望“歪打正着”。他不常喝酒，一喝起来他可就认了真，喝酒就是喝酒；醉？活该！在他思索的时候，他是心细如发。他以为不必思索的事，根本不去思索，譬如喝酒，喝就是了，管它什么。他的心思忽细忽粗，正如其为人忽柔忽硬。他并不是疯子，但是这种矛盾的现象，使他“阔”不起来。对于自己物质的享受，他什么都能将就；对于择业择友，一点也不将就。他用消极的安贫去平衡他所不屑的积极发展。无求于人，他可以冷眼静观宇宙了，所以他幽默。他知道自己矛盾，也看出世事矛盾，他的风凉话是含着这双重的苦味。
是的，他不像别的朋友们那样有种种无法解决的，眼看着越缠越紧而翻不起身的事。以他来比较他们，似乎他还该算个幸运的。可是我拿他作这群朋友的代表。正因为他没有显然的困难，他的悲哀才是大家所必不能避免的，不管你如何设法摆脱。他的默默悲哀是时代与个人都微笑不语，看到底谁能再敷衍下去。①他要想敷衍呢，他便须和一切妥协：旧东西中的好的坏的，新东西中的好的坏的，一齐等着他给喊好；自要他肯给它们喊好，他就颇有希望成为有出路的人。他不能这么办。同时他也知道毁坏了自己并不是怎样了不得的事，他不因不妥协而变成永不洗脸的名士。怎办呢？他只交下几个好朋友，大家到一块儿，有的说便说，没的说彼此就愣着也好。他也教书，也编书，月间进上几十块钱就可以过去。他不讲穿，不讲究食住，外表上是平静沉默，心里大概老有些人家看不见的风浪。真喝醉了的时候也会放声的哭，也许是哭自己，也许是哭别人。
②他知道自己的毛病，所以不吹腾自己的好处。不过，他不想改他的毛病，因为改了毛病好像就失去些硬劲儿似的。努力自励的人，假若没有脑子，往往比懒一些的更容易自误误人。何容兄不肯拿自己当个猴子耍给人家看。好、坏，何容是何容：他的微笑似乎表示着这个。
他喜爱北平，大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友。
一九三五年十二月
1．“他们是旧时代的弃儿，新时代的伴郎。”请分析这句话在文中的作用。
【答案】点题；引领全文。
【解析】题目中所给的这句话在文章的首段，因而分析这句话在文中的作用，则应联系文章开头的作用来考虑。这句话，是对文题的回答，所以是点题；同时引出后面的“何容兄”，从而引出下文。
本专题选文主要是怀人（记人）散文。怀人散文是指那些纪念和缅怀亲友的散文，由古代祭文和碑传文发展而来，经历了唐代古文运动，这种文体形式已经发展成熟，以写作怀人散文而闻名的著名作家更是多不胜数，鲁迅和朱自清就是其中的佼佼者。我们知道鲁迅先生以犀利尖锐的小品文屹立于现代文学之林，但他也有一类散文是缅怀故友的，其风格亲切醇厚，由此我们可以感知他性格的另一面，当然鲁迅在写一般怀人散文时仍不忘关注社会。现代散文大家朱自清，他的怀人散文以朴素见长，在琐碎的生活细节之中融入真情实感。
本专题共选取了四篇高考真题，分别是《何容何许人也》《平常的沈从文》《忆韦素园君》《风雨中忆萧红》，“技法突破”部分重点讲解“分析散文的人物形象”。
分析散文的人物形象
人物描写是为表现人物性格、揭示作品主题思想服务的，阅读时只有了解人物描写的方法和作用，把握人物的性格特点，才能深刻理解文章的思想内容。
1．分析人物形象的角度
分析人物形象，可以从以下几个方面入手：
（1）从分析人物的直接描写入手：人物直接描写也叫正面描写，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态等入手，揭示人物思想品质和性格特点，反映作品的主题。
（2）从侧面描写入手：侧面描写，简括地说，就是通过其他人物的言行，间接写主人公。
（3）从细节描写入手：细节描写也是刻画人物性格的重要手段。所谓细节描写就是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微之处进行具体描写。
（4）从分析人物与人物之间的关系入手：有些作品除了中心人物之外，还有其他人物。分析时我们既要抓住中心人物，又要分析人物与人物之间的关系。
2．分析人物描写方法的作用
（1）肖像描写：描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。
作用：反应人物的生活状况和身体状况；刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。
（2）动作描写：对故事发展过程中人物具体动作的描写。
作用：表示人物当时的心理情感；塑造人物形象；推动故事情节发展。
（3）语言描写：对故事发展过程中的人物对话和内心独白的描写。
作用：表现人物形象（性格特点和精神品质）；表达人物的思想情感；表现人物的心理活动。
（4）神态描写：对人物面部表情和目光变化的描写。
作用：表现人物的情绪（心情）和情感变化。
（5）心理描写：指对人物心理活动过程的描写。
作用：表现人物的性格特点和精神品质。
（6）细节描写：更细腻地展示人物某一特征。
作用：刻画人物性格、追求、爱好等；深化主题；可以推动故事情节的发展，营造一种氛围；可以渲染时代气氛、地方特色。
4．答题公式
◆画线句运用了何种人物描写的手法？有何作用？
要点或公式 ①肖像（外貌）描写（包括神态描写）（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。
③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。
【范例】分析文中画线的两个句子的表现手法和表达效果。
（1）卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着板尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时中吆唤一声“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。
（2）一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。
（2013年高考江苏卷）阅读下面的作品，完成1～4题。
何容何许人也
老 舍
粗枝大叶的我可以把与我年纪相仿佛的好友们分为两类。第一类是因经济的压迫或别种原因，没有机会充分发展自己的才力。第二类差不多都是悲剧里的角色。他们是旧时代的弃儿，新时代的伴郎。这些人们带着满肚子的委屈，而且还得到处扬着头微笑，好像天下与自己都很太平似的。何容兄是这样朋友中的一位代表。
他没有一点“新”气，更提不到“洋”气。他的“古道”使他柔顺像个羊，同时能使他硬如铁。当他硬的时候，不要说巴结人，就是泛泛的敷衍一下也不肯。在他柔顺的时候，他的感情完全受着理智的调动：比如说友人的小孩病得要死，他能昼夜的去给守着，而面上老是微笑，希望他的笑能减少友人一点痛苦；及至友人们都睡了，他才独对着垂死的小儿落泪。反之，对于他以为不是东西的人，他全任感情行事，不管人家多么难堪。
怎样能被他“承认”呢？第一个条件是光明磊落。所谓光明磊落就是一个人能把旧礼教中那些舍己从人的地方用在一切行动上。而且用得自然单纯，不为着什么利益与必期的效果。光明磊落使他不能低三下四的求爱，使他穷，使他的生活没有规律，使他不能多写文章——非到极满意不肯寄走，改、改、改，结果文章失去自然的风趣。作什么他都出全力，为是对得起人，而成绩未必好。可是他愿费力不讨好，不肯希望“歪打正着”。他不常喝酒，一喝起来他可就认了真，喝酒就是喝酒；醉？活该！在他思索的时候，他是心细如发。他以为不必思索的事，根本不去思索，譬如喝酒，喝就是了，管它什么。他的心思忽细忽粗，正如其为人忽柔忽硬。他并不是疯子，但是这种矛盾的现象，使他“阔”不起来。对于自己物质的享受，他什么都能将就；对于择业择友，一点也不将就。他用消极的安贫去平衡他所不屑的积极发展。无求于人，他可以冷眼静观宇宙了，所以他幽默。他知道自己矛盾，也看出世事矛盾，他的风凉话是含着这双重的苦味。
是的，他不像别的朋友们那样有种种无法解决的，眼看着越缠越紧而翻不起身的事。以他来比较他们，似乎他还该算个幸运的。可是我拿他作这群朋友的代表。正因为他没有显然的困难，他的悲哀才是大家所必不能避免的，不管你如何设法摆脱。他的默默悲哀是时代与个人都微笑不语，看到底谁能再敷衍下去。①他要想敷衍呢，他便须和一切妥协：旧东西中的好的坏的，新东西中的好的坏的，一齐等着他给喊好；自要他肯给它们喊好，他就颇有希望成为有出路的人。他不能这么办。同时他也知道毁坏了自己并不是怎样了不得的事，他不因不妥协而变成永不洗脸的名士。怎办呢？他只交下几个好朋友，大家到一块儿，有的说便说，没的说彼此就愣着也好。他也教书，也编书，月间进上几十块钱就可以过去。他不讲穿，不讲究食住，外表上是平静沉默，心里大概老有些人家看不见的风浪。真喝醉了的时候也会放声的哭，也许是哭自己，也许是哭别人。
②他知道自己的毛病，所以不吹腾自己的好处。不过，他不想改他的毛病，因为改了毛病好像就失去些硬劲儿似的。努力自励的人，假若没有脑子，往往比懒一些的更容易自误误人。何容兄不肯拿自己当个猴子耍给人家看。好、坏，何容是何容：他的微笑似乎表示着这个。
他喜爱北平，大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友。
一九三五年十二月
1．“他们是旧时代的弃儿，新时代的伴郎。”请分析这句话在文中的作用。
【答案】点题；引领全文。
【解析】题目中所给的这句话在文章的首段，因而分析这句话在文中的作用，则应联系文章开头的作用来考虑。这句话，是对文题的回答，所以是点题；同时引出后面的“何容兄”，从而引出下文。
苏19057182-3号