阅读下面的文字，完成下面小题。 小 偷 苏童 谭峰是我在镇上的唯一一个朋友，他跟我同龄，那会儿大概也是八九岁。谭峰家住在我家隔壁，他父亲是个铁匠，母亲是农村户口，但是只有我知道谭蜂偷东西的事情，

10. （1）初见小火车时惊讶，接着因嫉妒而告发；（2）目睹谭峰遭受毒打，自己被关家中无法寻找小火车而内心难熬；（3）意外找到小火车惊喜，并否认谭峰的诘问：（4）因能搬家摆脱小火车的苦恼而兴奋；（5）对谭峰交给发条钥匙而倍感意外。    
11. 第一句运用比喻的修辞手法，形象写出我在谭峰望向自己时内心的惊恐：害怕谭峰已经知道是自己告的密，担心谭峰由此报复自己。第二句运用动作、神态等细节描写，展现了谭峰来送别我时复杂的内心情感：不知如何面对“我”，犹豫要不要把钥匙交给“我”。    
12. （1）谭峰是一个处于青春期的叛逆少年。他有小偷小摸的恶习，小镇几乎所有人家都被他偷过，还偷了成都女孩的小火车；（2）他倔强，逆反心强，宁愿遭受父亲毒打与残害，也不愿说出小火车的下落；（3）他狡點，有点小聪明，在事情败露前就把小火车偷偷转移了；（4）但他也善良重情，明知好友背叛却终未点破，最终以送钥匙的方式表达和解之意。    
13. （1）叙述人称多样：以第一人称为主，增加了故事的真实感，使之显得真实可信；而第二人称的穿插，进一步拉近了读者与文本的距离，给人一种当面娓娓道来的亲切感。
（2）叙述视角灵活：文章表面上是一个未经人事的少年视角，而历经沧桑的成人视角始终隐含其中，与之并行不悖，轮流切换。
（3）叙事线索巧妙：文章以偷火车、藏火车、转移火车和火车又被偷等为线索，巧妙地将故事串联起来，使故事情节更显集中而跌宕。
（4）叙述语言自然：小说语言平实口语化，人物对话多取消了标点符号，使小说人物与叙述融为一体，使叙述更显自然流畅。