阅读下面的诗歌，完成下面小题。 星期天（节选）① 汪曾祺 这人名叫赫连都。他不是这个学校里的人，只是住在这个学校里。他是电影演员，也是介绍我到这个学校里来的那位文学戏剧前辈把他介绍给赵宗浚，

1．C
2．A
3．①以“我”的视角来叙事，使事件更加真实可信。②采用对话形式，使叙事更为集中，推动了情节的发展。③通过插叙，补充说明了赫连都迟来舞会的原因，丰富了赫连都勇敢正义的形象。
4．①赫连都，在痛打美国兵之后，整理好仪态继续在舞会上跳舞，可以看出这是一个勇敢正义而又追求美的年轻人。②李维廉等，内心充满正义感，佩服敬重赫连都。③两个围棋国手，胆小怕事。④赵宗浚和沈福根，冷静客观，处事谨小慎微。
【解析】
1．本题考查学生对文章内容的分析与概括的能力。
C.“唤醒了舞会上人们强烈的民族自尊心与自豪感”错误，“今天的舞会特别热烈”只能说明舞会上的人们在听闻赫连都打美国人这件事之后内心受到触动。故选C。
2．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。
A.“情节发展没有激烈的矛盾冲突”错误，文中的赫连都打美国兵这一情节的安排，是矛盾冲突的集中体现。故选A。
3．本题考查学生分析作品的叙述特征的能力。
从叙述视角看，小说以第一人称“我”的视角来叙事，通过“我”的回忆讲述了星期天舞会时发生的故事，增强了故事的真实性。
从叙述方式看，小说以人物对话为展开情节、推动情节发展的形式，尤其是赫连都痛打美国兵这一事件，以及回到学校后大家的议论，基本都是对话形式，这种对话式情节节奏快速，使叙事也更紧凑。
从叙述手法看，“赫连都打了美国兵！他一人把四个美国兵全给揍了……美国兵歪歪倒倒，骂骂咧咧地走了。真不是玩意”这一段是插叙，是通过李维廉介绍赫连都迟来舞会的原因，起到补充说明的作用，重点突出了赫连都的形象。
4．本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。
首先注意审题，要求分析“‘赫连都打美国人’这一事件发生后”人们的反应，然后确定答题的区间，从中筛选出人物的表现，再进行概括。本题涉及人物比较多，考生要对人物进行分类概括。
由“‘老赵，你们先跳，我换换衣服，洗洗脸，就来！’说着，从李维廉手里接过上衣，往后楼走去”“赫连都换了一身白法兰绒的西服出来，显得格外精神。今天的舞会特别热烈”“赫连都几乎每支曲子都跳了”概括出：赫连都在痛打美国兵之后，整理好仪态继续在舞会上跳舞，可以看出这是一个勇敢正义而又追求美的年轻人。
由李维廉介绍赫连都打美国人“赫连都打了美国兵！他一人把四个美国兵全给揍了……周围的人大家伙把赫连都一围，拥着他进了胡同。美国兵歪歪倒倒，骂骂咧咧地走了。真不是玩意”概括出：李维廉等人内心充满正义感，佩服敬重赫连都。
由“围棋国手之一慢条斯理地说：‘是不是把铁门关上？只怕他们会来寻事。’“国手之二说：‘是的。美国人惹不得。’”概括出：两个国手胆小怕事；
由“赵宗浚出门两边看看，说：‘用不着，那样反而不好。’沈福根说：‘我去侦察侦察！’他像煞有介事，蹑手蹑脚地向霞飞路走去。过了一会，又踅了回来：‘呒啥呒啥！霞飞路上人来人往。美国赤佬已经无影无踪哉！’”概括出：赵宗浚和沈福根的冷静客观，处事谨小慎微。