传承与创新

本题考查学生写作话题作文的能力。
【审题】
材料首先讲述吴冠中先生的轶事，“艺术家有师承的话，我觉得很可耻。如果我教的学生作品都像我的话，那是我教学的失败”明确传达出先生的观点，学生学习绘画，不是一味的模仿，而是在继承老师画风、精神之后，实现创新，走出一条适合自己的路。“学生和老师的作品艺术风格完全不一样”更将这一观点凸显了出来。材料要求“以‘师承与创新’为主题”，表明这是一篇话题作文。学生首先要理解“师承”，指学术、技艺上的一脉相承。学习并继承知识、文化、技艺等，引申为传承，只有传承 才能师承。有师承往哲先贤精髓，才会有继往开来。可见，学习首先需要继承，继承老师的学术、技艺、知识、文化、先贤精髓。“创新”，指创立或创造新的。以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。可见，继承是创新的基础，创新是继承演变，一味继承只能走向末途，一味创新，没有继承作为基础，犹如无根之木，无源之水。二者相辅相成，互为依辅。学生行文时论述二者关系即可。
【立意】
1.师者情怀，希望学生超过自己，允许学生标新立异；
2.师承是起点，创新得永恒；
3.没有师承也就没有创新；
4.遵从师承，敢于创新。
【素材】
1.继承并不代表全盘理解，而是应当取其精华，弃其糟粕地继承。对于腐朽、落后的一些封建思想，我们应当悉数舍去；而对于优秀文化，则应将其转化为宝贵的精神财富。
2.一代国学大师，黄裳，风华正茂之时已是奠基人，古稀之年仍是开拓者。黄裳的文字，融合了二周文字的精髓，既有鲁迅的激愤、犀利，又有知堂的雍容、闲致；既有情趣和情调，又有观点和见解。他用人生的阅历沉淀了文章的气质，在继承传统上，做出了良好典范。
3.创新并不意味着盲目创新。就像冯巩和赵丽蓉的那个小品《如此包装》一样。评戏本是中华民族的传统艺术却非要将评戏与流行音乐结合，最终只会导致传统艺术变得面目全非。虽说传统文化处在尴尬的局面中需要自救，可是，传统文化的自救不应以破坏文化的本身为代价去迎合大众的口味。这样只会使传统文化落入俗套，终会失其精髓。继承与创新的关系就像鱼和水的关系一样密不可分。列夫·托尔斯泰曾说过：“正确的道路是这样，吸收你前辈所做的一切，然后再往前走。”