论述类文本阅读题。 随着电视、网络等传播媒体的普及,作为民族文化瑰宝的诗词也得到了新的应用及传播。

【1题详解】
本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。
A项，“主要原因是电视、网络等传播媒体的普及”错误，根据原文第一段可知“电视、网络等传播媒体的普及”只是一种社会背景，也是传统文化与大众结合的一种途径，但并非主要原因。
故选A。
【2题详解】
本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
A项，“文章的开篇从对《经典咏流传》节目的评析入手引出本文要论述的话题”错误，文章是先提出观点，然后以《经典咏流传》为例加以说明。此选项弄错了二者之间的关系。
故选A。
【3题详解】
本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。
A项，“就是因为其具有广泛的群众基础以及蓬勃的生命力”错误，广泛的群众基础与自身生命力只是原因之一。原文第一段“随着电视、网络等传播媒体的普及，作为民族文化瑰宝的诗词也得到了新的应用及传播”，可知还提到电视、网络等传播媒体的普及以及电视节目的创新等。
C项，“就是以白话诗逻辑来组织传统诗词片段所形成的一种青春的文体”错误，原文第三段是“歌词方面则多以白话诗逻辑来组织传统诗词片段”。
D项，“……就能再度获得最具生命力的载体”错误，逻辑关系绝对化，将文中第四段的“诗词要想再度获得”的可能性表述成了“就能再度获得”的必然性。
故选B。
【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。