老董这才回过神，说，捡回去洗洗干净，在锅里煮到咕嘟响，那汤就是好染料啊。哪朝哪代的旧书，可都补得赢喽。我们这些人啊，一年也盼中秋，不求分月饼吃螃蟹，就盼橡碗熟呢。
我听了恍然大悟，说，原来是为了修书啊，那咱们赶快捡吧。
老董到底把那块蓝绢染出来了。据说送去做光谱检测，色温、光泽度与成分配比率，和古书的原书皮相似度接近百分之九十。也就是说，基本完美地将雍正年间的官刻品复制了出来。
因为本地一家媒体的报道，老董成了修书界的英雄。图书馆要给老董转正，请他参与主持修复文澜阁《四库全书》的工作，老董摇摇头，说，不了。还是原来那样吧，挺好。
（有删改）
7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小龙与“我”父亲毛羽的电话，既介绍了本文故事发生的起因，表现了书匠老董的性格，也为情节的发展做了铺垫。
B. “老董穿了一件卡其布的工作服，肩膀上挎了个军挎”，“踩着一辆二八型的自行车”，是老董生活现状、职业习惯的表现。
C. 小松鼠跳到地上，“像人一样站起了身，前爪紧紧擒着一颗橡子”，渲染了此处的生机与野趣，烘托了老董的童心与快乐。
D. “仪器做了电子配比都没辙”，老董却用传统工艺修复了稀见典籍，说明在科技发达的今天，传统技艺仍有用武之地。
【答案】C
【解析】本题考查考生分析文学作品中的手法，赏析作品的内涵，概括作品主题的能力。解答本道题，要熟练掌握文章的主要情节、主要人物及其性格。通读全文可知，文章描写的是老董修典籍的故事。刚开始，老董的修复工作并不顺利，跟“我”一起看到“橡碗”后，情节似乎有了转机，整体上看，老董的心情仍然是凝重的。C项，“紧紧擒着一颗橡子”以及“老董说，它也识得宝呢”可见对小松鼠的动作描写不是烘托老董的“童心与快乐”，而是表现老董对橡碗的珍视与欣慰。故选C。
8. 本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。
【答案】①多年后面对自己职业起点时的人生感慨；②带老馆长后人重游旧地时，对老前辈的深切怀念；③对岁月如梭，世事沧桑的生命感悟。
【解析】本题考查考生综合赏析作品内涵、对文学作品进行探究的能力。审读题干，明确本题的答题区间（划线部分）和答题方向（心情）。从“这么多年”“三十年前”“刚到南京”“你爷爷”“老馆长”“肃穆”“喃喃”等富有感情色彩的词语中可以提炼出本文的答题要点。此外，应注意积累常见的大题模板，比如，问题如果问到了“感情”“心情”之类的内容，可以从采用以下方式：“对…的…之情”“在…时的…之情” “因…事而产生的…之情”。三个答题要点都采用了“对…的…之情”的模式；第②点“带老馆长后人重游旧地时”还同时采用了“在…时…”的模式，平时练习时应加强积累和训练。
9. 老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合本文简要分析。
【答案】①坚持行业规矩。不忘“不遇良工，宁存故物”的古训，为此甚至跟权威叫板。②恪守职业操守。敬畏与热爱自己的职业，为了一本书，即使再次失去工作，也认为“值得”。③修书精益求精。为染蓝绢不断试验，最终完成修复任务。
【解析】本题考查分析作品人物形象的能力。与传统的命题方式不同，新课标全国卷从2017年开始对人物形象题的考查就不再是问“某某是一个什么样的人”，而是告诉考生人物形象的特点，再要求考生找到相关细节进行论证，这有助于明确答题方向，培养学生严谨的思维能力。本题以“匠人精神”为统领，要求考生找到相应的细节予以论证。第一步：审读题干，在题干中圈画好重点词“老董”“匠人”“本文”等词语。第二步：浏览全文，在文中圈画“老董”相关的语言、动作、心理等描写。第三部：筛选信息，整合答案，根据题干材料“匠人精神”，结合老董的言行及对人对事的态度，可以整合出相应答题要点。
苏19057182-3号