阅读下面的文字，完成17～19题。
春风又绿大地。我们走过一个艰难的庚子之春，终于迎来曙光。而对突如其来的疫情，纪录片人奔波在一线，用镜头聚焦抗疫，真实呈现了中国战疫画面。而对突发灾难，人们会惊慌与焦虑，此时（ ）。正像一位拍摄者所说，拍摄这些影像是想让大家“看到真相，消除恐慌”。虽然拍摄视角受到限制，每部作品只有三五分钟，但这些直面现场、传递希望的短视频，汇成一条纪实影像的河流，呈现出一种巨大的真实力量。
疫情发生后，不少纪录者以影像日记的方式，把第一现场迅速地________出去。这些视频形成一股温暖、真实的能量。这些短视频自然生动，朴实无华，充满生活的质感。因为仓促与限制，以艺术的标准来看，这些短视频________。现在，中国疫情防控形势发生积极变化，但在国外，新冠肺炎疫情快速________。人类面临一次全球化考验。这样的疫情，纪录片的使命仍在继续，不但要思考，更应当纪录。假如说，这些纪实短视频是一部宏伟乐章的序曲，我们未来还需要________式的作品，咏叹一曲人性的颂歌，深思一段艰难的记忆，陪伴人类走向光明的未来。
17．依次填入文中横线上的词语，全部恰当的，项是（3分）
A．传播 参差不齐 蔓延 黄钟大吕
B．传播 良莠不齐 曼延 九鼎大吕
C．传递 参差不齐 曼延 黄钟大吕
D．传递 良莠不齐 蔓延 九鼎大吕
18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的，项是（3分）
A．消除恐慌的有效办法是使真实的信息透明传播，虚假信息只会加剧恐慌。
B．虚假信息只会加剧恐慌，而真实信息的透明传播能有效消除恐慌。
C．真实的信息透明传播可以有效消除恐慌，虚假信息会加剧恐慌。
D．真实信息的透明传播是消除恐慌的有效办法，虚假的信息只能加剧恐慌。
19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A．面对这样的疫情，纪录片的使命仍在继续，不但要纪录，更应当思考。
B．而对这样的疫情，纪录片的使命仍在继续，不但要思考，更应当纪录。
C．这样的疫情，纪录片的使命仍在继续，虽然要纪录，更应当思考。
D．这样的疫情，纪录片的使命仍在继续，不但要纪录，更应当思考。
答案
17. 【A】传递：递过去,辗转递送。传播：传送或散布。参差不齐：参差：长短、高低不齐。形容水 平不一或很不整齐。良莠不齐：莠：狗尾草,很像谷子,常混在禾苗中。比喻好人坏人都有,混杂在一 起。使用对象是人。曼延：连绵不断。蔓延：像蔓草一样不断向周围扩展。黄钟大吕：形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。九鼎大吕：比喻说得话力量大，分量重。
18. 【B】括号前强调“面对突发灾难，人们会惊慌与焦虑”，承接上文选择“虚假信息”为主语的句 子；括号后强调短视频的作用“看到真相，消除恐慌”，选择“真实信息的透明传播能有效消除恐慌” 衔接下文。
19. 【A】原文句子存在两处错误：中途易辙、语序不当。B项“不但要思考，更应当纪录”语序不当；C项“这样的疫情，纪录片的使命仍在继续”中途易辙，“虽然要纪录，更应当思考”关联词不当；D项“这样的疫情，纪录片的使命仍在继续”中途易辙。
春风又绿大地。我们走过一个艰难的庚子之春，终于迎来曙光。而对突如其来的疫情，纪录片人奔波在一线，用镜头聚焦抗疫，真实呈现了中国战疫画面。而对突发灾难，人们会惊慌与焦虑，此时（ ）。正像一位拍摄者所说，拍摄这些影像是想让大家“看到真相，消除恐慌”。虽然拍摄视角受到限制，每部作品只有三五分钟，但这些直面现场、传递希望的短视频，汇成一条纪实影像的河流，呈现出一种巨大的真实力量。
疫情发生后，不少纪录者以影像日记的方式，把第一现场迅速地________出去。这些视频形成一股温暖、真实的能量。这些短视频自然生动，朴实无华，充满生活的质感。因为仓促与限制，以艺术的标准来看，这些短视频________。现在，中国疫情防控形势发生积极变化，但在国外，新冠肺炎疫情快速________。人类面临一次全球化考验。这样的疫情，纪录片的使命仍在继续，不但要思考，更应当纪录。假如说，这些纪实短视频是一部宏伟乐章的序曲，我们未来还需要________式的作品，咏叹一曲人性的颂歌，深思一段艰难的记忆，陪伴人类走向光明的未来。
17．依次填入文中横线上的词语，全部恰当的，项是（3分）
A．传播 参差不齐 蔓延 黄钟大吕
B．传播 良莠不齐 曼延 九鼎大吕
C．传递 参差不齐 曼延 黄钟大吕
D．传递 良莠不齐 蔓延 九鼎大吕
18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的，项是（3分）
A．消除恐慌的有效办法是使真实的信息透明传播，虚假信息只会加剧恐慌。
B．虚假信息只会加剧恐慌，而真实信息的透明传播能有效消除恐慌。
C．真实的信息透明传播可以有效消除恐慌，虚假信息会加剧恐慌。
D．真实信息的透明传播是消除恐慌的有效办法，虚假的信息只能加剧恐慌。
19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A．面对这样的疫情，纪录片的使命仍在继续，不但要纪录，更应当思考。
B．而对这样的疫情，纪录片的使命仍在继续，不但要思考，更应当纪录。
C．这样的疫情，纪录片的使命仍在继续，虽然要纪录，更应当思考。
D．这样的疫情，纪录片的使命仍在继续，不但要纪录，更应当思考。
答案
17. 【A】传递：递过去,辗转递送。传播：传送或散布。参差不齐：参差：长短、高低不齐。形容水 平不一或很不整齐。良莠不齐：莠：狗尾草,很像谷子,常混在禾苗中。比喻好人坏人都有,混杂在一 起。使用对象是人。曼延：连绵不断。蔓延：像蔓草一样不断向周围扩展。黄钟大吕：形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。九鼎大吕：比喻说得话力量大，分量重。
18. 【B】括号前强调“面对突发灾难，人们会惊慌与焦虑”，承接上文选择“虚假信息”为主语的句 子；括号后强调短视频的作用“看到真相，消除恐慌”，选择“真实信息的透明传播能有效消除恐慌” 衔接下文。
19. 【A】原文句子存在两处错误：中途易辙、语序不当。B项“不但要思考，更应当纪录”语序不当；C项“这样的疫情，纪录片的使命仍在继续”中途易辙，“虽然要纪录，更应当思考”关联词不当；D项“这样的疫情，纪录片的使命仍在继续”中途易辙。
苏19057182-3号