阅读材料,完成下列要求。
2019年11月2日，首届中国博物馆五十人论坛在中国国家博物馆举办。此次论坛旨在搭建一个体现文博特点、符合行业实际的中国特色智库。加强全国博物馆馆际交流合作。共同推进动我国博物馆事业繁荣发展。每年暑假，博物馆都会迎来人流高峰.文明参观的话题也被一再提起，有人在广东博物馆留言木上质凝工作人员“管得好多啊”。表示:“不让孩子解放天性吗?跑怎么了?跳怎么了?碰恐龙又怎么了“对此，有网友表示，如果孩子爱玩爱闹就应该去游乐场，不应来博物馆，也有网友在替展品、文物担心，重点是文物不可复制。坏了就没了”……广东省博物馆回应:在博物馆遵遵循相关的礼仪规范，也是对他人的尊重。
（1）运用文化生活的知识。说明推动我国博物馆事业繁荣发展的意义。
（2）请从辩证唯物主义认识论角度分析参观礼仪问题上存在不同理解的原因。
（3）请你为解决参观时出现的不文明现象提两条可行性建议。
【答案】（1）①有利于展现中华文化的源远流长、博大精深,彰显文化自信。②有利于保护我国的文化遗产，研究中华文明的演进,继承和发展我国优秀传统文化，实现中华文化的创造性转化、创新性发展，突出博物馆的当代价值。③有利于维护世界文化多样性，促进世界文化繁荣，推动人类文明发展。④优秀文化能够丰富人的精神世界,增强人的精神力量,促进人的全面发展。推动博物馆事业繁荣发展有利于提高公民的科学文化素养,促进社会主义精神文明建设。
（2）①实践是认识的基础,人们对客观事物的认识受到具体实践水平的制约，对参观礼仪的不同理解源于人们的各种具体实践。②人们的立场、观点、方法不同、知识结构、认识能力和认识水平不同，对于博物馆参观礼仪问题的认识也就有不同理解。③客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露和展现也有一个过程。博物馆的管理运营机制具体而复杂,需要加大宣传。
（3）①张贴爱护文物的提示；②志愿者善意提醒；③设立小朋友集中的活动区。
【解析】
【分析】
（1）解答意义类主观题有以下对策：根据主体分析意义；寻找角度分析意义；回归教材分析意义；结合材料分析意义；要遵循由微观到宏观、由小到大、由近及远的原则。
（2）本题属于原因类试题。本题切口小，答题知识范围明确，解答时需要把理论详细解读。学生在分析说明时首先要明确的认识论基本理论包括实践是认识的基础、影响认识的因素，然后回扣设问作答即可。
（3）本题为建议类试题，解题技巧：①围绕中心词展开，思维要发散，角度多样，避免重复；②注重层次性；③体现价值导向性，答案要点要体现社会正能量方面；④语言简洁、建议措施要具体可行。
【详解】（1）本题要求运用《文化生活》的知识，说明推动我国博物馆事业繁荣发展的意义，此为意义类试题，考生作答时要结合所学知识和对设问的分析进行。本题知识范围文化生活，根据知识关键词“推动我国博物馆事业繁荣发展”，可从展现中华文化的基本特征、保护我国的文化遗产、维护世界文化多样性等方面说明。
（2）本题要求从辩证唯物主义认识论角度分析参观礼仪问题上存在不同理解的原因，属于原因类试题。本题知识范围是辩证唯物主义认识论，依据题意，根据设问中的“分析参观礼仪问题上存在不同理解的原因”，该题涉及的主要知识点是影响认识的因素，可以从实践是认识的基础、影响认识的主观因素、影响认识的客观因素等角度分析说明。
（3）本题要求为解决参观时出现的不文明现象提两条可行性建议，属于建议类的试题。答案具有开放性，考生言之成理即可。
【点睛】用认识论的知识回答问题的一般答题模式
①实践具有能动性，实践是一种有目的、有意识地改造客观世界的活动，实践具有社会历史性。
②实践是认识的基础。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。
③认识对实践具有反作用。正确的认识、科学的理论对实践有积极的指导作用，错误的认识会阻碍实践的发展。
④认识过程具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程。我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
2019年11月2日，首届中国博物馆五十人论坛在中国国家博物馆举办。此次论坛旨在搭建一个体现文博特点、符合行业实际的中国特色智库。加强全国博物馆馆际交流合作。共同推进动我国博物馆事业繁荣发展。每年暑假，博物馆都会迎来人流高峰.文明参观的话题也被一再提起，有人在广东博物馆留言木上质凝工作人员“管得好多啊”。表示:“不让孩子解放天性吗?跑怎么了?跳怎么了?碰恐龙又怎么了“对此，有网友表示，如果孩子爱玩爱闹就应该去游乐场，不应来博物馆，也有网友在替展品、文物担心，重点是文物不可复制。坏了就没了”……广东省博物馆回应:在博物馆遵遵循相关的礼仪规范，也是对他人的尊重。
（1）运用文化生活的知识。说明推动我国博物馆事业繁荣发展的意义。
（2）请从辩证唯物主义认识论角度分析参观礼仪问题上存在不同理解的原因。
（3）请你为解决参观时出现的不文明现象提两条可行性建议。
【答案】（1）①有利于展现中华文化的源远流长、博大精深,彰显文化自信。②有利于保护我国的文化遗产，研究中华文明的演进,继承和发展我国优秀传统文化，实现中华文化的创造性转化、创新性发展，突出博物馆的当代价值。③有利于维护世界文化多样性，促进世界文化繁荣，推动人类文明发展。④优秀文化能够丰富人的精神世界,增强人的精神力量,促进人的全面发展。推动博物馆事业繁荣发展有利于提高公民的科学文化素养,促进社会主义精神文明建设。
（2）①实践是认识的基础,人们对客观事物的认识受到具体实践水平的制约，对参观礼仪的不同理解源于人们的各种具体实践。②人们的立场、观点、方法不同、知识结构、认识能力和认识水平不同，对于博物馆参观礼仪问题的认识也就有不同理解。③客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露和展现也有一个过程。博物馆的管理运营机制具体而复杂,需要加大宣传。
（3）①张贴爱护文物的提示；②志愿者善意提醒；③设立小朋友集中的活动区。
【解析】
【分析】
（1）解答意义类主观题有以下对策：根据主体分析意义；寻找角度分析意义；回归教材分析意义；结合材料分析意义；要遵循由微观到宏观、由小到大、由近及远的原则。
（2）本题属于原因类试题。本题切口小，答题知识范围明确，解答时需要把理论详细解读。学生在分析说明时首先要明确的认识论基本理论包括实践是认识的基础、影响认识的因素，然后回扣设问作答即可。
（3）本题为建议类试题，解题技巧：①围绕中心词展开，思维要发散，角度多样，避免重复；②注重层次性；③体现价值导向性，答案要点要体现社会正能量方面；④语言简洁、建议措施要具体可行。
【详解】（1）本题要求运用《文化生活》的知识，说明推动我国博物馆事业繁荣发展的意义，此为意义类试题，考生作答时要结合所学知识和对设问的分析进行。本题知识范围文化生活，根据知识关键词“推动我国博物馆事业繁荣发展”，可从展现中华文化的基本特征、保护我国的文化遗产、维护世界文化多样性等方面说明。
（2）本题要求从辩证唯物主义认识论角度分析参观礼仪问题上存在不同理解的原因，属于原因类试题。本题知识范围是辩证唯物主义认识论，依据题意，根据设问中的“分析参观礼仪问题上存在不同理解的原因”，该题涉及的主要知识点是影响认识的因素，可以从实践是认识的基础、影响认识的主观因素、影响认识的客观因素等角度分析说明。
（3）本题要求为解决参观时出现的不文明现象提两条可行性建议，属于建议类的试题。答案具有开放性，考生言之成理即可。
【点睛】用认识论的知识回答问题的一般答题模式
①实践具有能动性，实践是一种有目的、有意识地改造客观世界的活动，实践具有社会历史性。
②实践是认识的基础。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。
③认识对实践具有反作用。正确的认识、科学的理论对实践有积极的指导作用，错误的认识会阻碍实践的发展。
④认识过程具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程。我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
苏19057182-3号