10. C 11. （1）在抒发个人感情方面，杜甫主要是表达对诸葛亮的追慕、惋惜以及自己壮志未酬的痛苦；陆游则以诸葛亮自况，渴望北征复国，建功立业。（2）在表现手法上，《蜀相》先写景，然后抒发感慨，全诗写景和抒情融合无间，写祠堂和写人紧密结合，凭吊古人与悲叹自身浑然一体，内涵丰富，感情真挚，格调沉雄。《书愤》先回忆自己的过去，再写自己的现在，最后以诸葛亮自况，全诗着重写自己的“愤”，大气磅礴，笔力雄健。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题“下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是”。
C项，颔联描写的是诗人早年驰骋疆场、奋勇杀敌的雄壮场面。塑造的是诗人青壮年时期英勇豪放的形象。
故选C。
【11题详解】
本题考查辨析作者情感和表现手法的能力。解答此题结合诗句中的意象，从意象到意境全面把握诗歌的情感，同时注意抒情主人公的活动及带有情感色彩的词语。本题考查艺术手法，又称表现手法、写作特色。指作者在艺术创造过程中为塑造艺术形象、表现审美情感时所运用的各种具体的表现手段。较为常见的有比喻、夸张、象征、烘托、渲染、对比、反衬、伏笔、暗示、双关、拟人、排比等。术手法与内容有着密切的互为依存的辩证关系，因为手法运用的终极目的在于使艺术作品的内容得到充分、完美的表现。
本题选取的是课本中的两首诗。解答本题考生考生需要掌握诗歌的内容、表达技巧、作者、创作背景等。
（1）在抒发个人感情方面，《蜀相》是杜甫晚年之作，表达对诸葛亮的追慕，抒发了对诸葛亮出师未捷身先死的惋惜和自己不得重用、壮志未酬的痛苦。“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森”——追慕、敬仰之情；
“丞相”：不称“蜀相”，亲切。“寻”：有目的的专程来访，不是漫不经心地信步由之表明对诸葛亮的强烈景仰和缅怀、显访庙吊古心思的急切；
“柏森森”：自为问答，记祠堂之所在、外景，渲染安谧、肃穆的气氛，同时衬托诸葛亮的形象，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情；
“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”—一惋惜之情、壮志未酬之感。“出师未捷身先死”：诸葛亮是一个功业未竞的失败的英雄，往往悲剧的英雄故事更能引起人们的叹惋之情。“长使”：这二字极大地扩充了感染的范围，不仅把普天之下的，而且把千百年后的所有有志未遂的英雄人物全都包括在内，使他们产生强烈的震动与共鸣，而不能不为之同声一哭。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”这句诗，寄托了自己“致君尧舜上”的理想难得实现的悲哀，是老杜借对诸葛亮的仰慕、叹惋之情，表达自己壮志难酬的苦痛和忧国忧民的心志。杜甫主要是表达对诸葛亮的追慕、惋惜以及自己壮志未酬的痛苦。
陆游则以诸葛亮自况，渴望北征复国，建功立业。“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！”陆游喜欢写诸葛亮的原因：南宋王朝一直在金人的侵略下荀延残喘，处于存亡危机之境。陆游生活在这样的时代，一生以抗金复国、建功立业为己任。而诸葛亮又为蜀汉丞相，“功盖三分国”“鞠躬尽瘁死而后已”，当然最为陆游所钦慕，陆游也往往以诸葛亮自况，所以喜欢写吟咏诸葛亮的诗。表明他至死也不会放弃恢复中原之志。
（2）在表现手法上，《蜀相》先写景“锦官城外柏森森”，“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”然后抒发感慨，“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，全诗写景和抒情融合无间，写祠堂和写人紧密结合，凭吊古人与悲叹自身浑然一体，内涵丰富，感情真挚，格调沉雄；
《书愤》先回忆自己的过去，“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”，再写自己的现在，“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，最后以诸葛亮自况，“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，全诗着重写自己的“愤”， 表明他至死也不会放弃恢复中原之志。
苏19057182-3号