在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
作为极其抽象的概念，免疫力是否存在？又该如何理解呢？我们不妨用一个理想状态下的例子来加以说明。在一个新型冠状病毒均匀分布的房间里，有20个人进入该房间，他们接触病毒的时间相同。观察发现，10人没有任何症状，10人出现发病症状；进一步地，发病人群中，5人症状轻微，5人症状严重。①_________，那么，为什么10人不发病而10人却发病，并且发病者中，有些发病轻微，有些却发病严重呢？②________。没有发病的人比发病的人的免疫力要强，③_______。由此，我们可以说，所谓“免疫力”，就是指免除瘟疫（疫病）的能力。
【答案】 (1). ①既然进入每个个体的病毒数量（机率）是早相同的 (2). ②原因正在于不同的人具有不同的免疫力。 (3). ③而症状轻微者比症状严重者的免疫力要好。
【解析】
【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。本题属于补写上下句题。这是一道补写题，属于语言表达能力里的连贯考查。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。本题主要理解“免疫力”，第一处：由前文“观察发现，10人没有任何症状，10人出现发病症状；进一步地，发病人群中，5人症状轻微，5人症状严重”说明每个个体的病毒数量或机率是相同的；然后根据后文“那么”，此处可以用“既然”开头。第二处：依据前面的问句“有些发病轻微，有些却发病严重呢？”以及后面“没有发病的人比发病的人的免疫力要强”说明此处是解释前面的问题，所以可以补写出其原因在于不同的人具有不同的免疫力。第三处：对照前面的有些人发病轻微，有些人却发病严重，此处正是对前句原因的进一步解释，再依据“没有发病的人比发病的人的免疫力要强”的结构可以得出“轻微症状的人比症状严重者的免疫力要好”，中间用一个“而”连接即可。
【点睛】具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思综合起来，我们会发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。
作为极其抽象的概念，免疫力是否存在？又该如何理解呢？我们不妨用一个理想状态下的例子来加以说明。在一个新型冠状病毒均匀分布的房间里，有20个人进入该房间，他们接触病毒的时间相同。观察发现，10人没有任何症状，10人出现发病症状；进一步地，发病人群中，5人症状轻微，5人症状严重。①_________，那么，为什么10人不发病而10人却发病，并且发病者中，有些发病轻微，有些却发病严重呢？②________。没有发病的人比发病的人的免疫力要强，③_______。由此，我们可以说，所谓“免疫力”，就是指免除瘟疫（疫病）的能力。
【答案】 (1). ①既然进入每个个体的病毒数量（机率）是早相同的 (2). ②原因正在于不同的人具有不同的免疫力。 (3). ③而症状轻微者比症状严重者的免疫力要好。
【解析】
【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。本题属于补写上下句题。这是一道补写题，属于语言表达能力里的连贯考查。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。本题主要理解“免疫力”，第一处：由前文“观察发现，10人没有任何症状，10人出现发病症状；进一步地，发病人群中，5人症状轻微，5人症状严重”说明每个个体的病毒数量或机率是相同的；然后根据后文“那么”，此处可以用“既然”开头。第二处：依据前面的问句“有些发病轻微，有些却发病严重呢？”以及后面“没有发病的人比发病的人的免疫力要强”说明此处是解释前面的问题，所以可以补写出其原因在于不同的人具有不同的免疫力。第三处：对照前面的有些人发病轻微，有些人却发病严重，此处正是对前句原因的进一步解释，再依据“没有发病的人比发病的人的免疫力要强”的结构可以得出“轻微症状的人比症状严重者的免疫力要好”，中间用一个“而”连接即可。
【点睛】具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思综合起来，我们会发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。
苏19057182-3号