【19题详解】
本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。
A项，判断错误，没有排比的修辞手法；
B项，判断正确，“普通的……算得了什么呢？”是反问，“二十五史”和“笔墨”都是借代。
C项，判断错误，没有对偶和拟人；
D项，判断错误，“她无惧于死，更何惧于镇？”不是设问，是反问，没有比喻。
故选B。
【20题详解】
此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。
第①空，从上文“她偏偏看到在天府与地狱之间，还有一快平实的大地”可知，下面指向的是“人世间”，从下文“还有一种寻常的动物：人”可知，人是不同于天府的神仙与天域妖魔。分析可知，空格处可以填写“在妖魔和神仙之间”。
第②空，从上文来看，法海逼迫白娘娘成妖，天庭逼迫她成仙，她却要成为人。她无惧于死，更何惧于镇？然而，最终，“没能成为一名普通的人”，这是“她莫大的遗憾”。分析可知，此处空格应填写“没能成为一个普通人”。
【21题详解】
此题考查赏析句子的能力。赏析句子的题目主要是修辞手法和表现手法，常见的修辞是比喻、拟人、夸张、排比等，表现手法主要是对比、衬托、动静、虚实和视听结合等，答题时先辨析手法，然后结合文句进行解释，最后明确效果。
划线句子“法海逼白娘娘回归于妖，天庭劝白娘娘上升为仙，而她却拼着生命大声呼喊：人！人！人！”句中指出让白娘娘做妖的是法海，让她成仙的是天庭，而她却拼命要做“人”，这样两者形成了鲜明的对比，表达更强烈的感情。句中运用了动词“拼命”表明白娘娘要做人的决心，句中“人！人！人！”运用反复的修辞手法，表达感情更强烈。句子前两句句式相同，风格一致，后两句生动形象，整个句子与前后文协调一致，富有文采。而修改后的句子缺乏文采，表达的情感也不够强烈。
【点睛】补写句子的方法
第一步：把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。
第二步：根据上下语境，注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。
第三步：检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。
苏19057182-3号