坚持读书
【主题阐释】
“书是人类进步的阶梯。”倡导读书，也就是倡导文明。读书在人的一生中不可或缺。古人云：“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”读书，是学习的过程，杜甫云：“读书破万卷，下笔如有神。”
读书是一种爱好，一种品位，更是一种责任。读书长智，读书达理，读书明德。冰心说：“读书好，多读书，读好书。”“开卷有益”已成为千古名训。读书，可以一览宏观世界，也可以洞察微观世界；读书，给人快乐、勇气和智慧，陶冶人的情操，培养人的美感；读书，是一次精神的旅游，读书，是和高尚的人对话，读书之乐只有爱读书的人才能体会到。在现实中，有的人见了书就像饥饿的孩子看见面包，舍不得放手；但也有的人读书条件优越却不懂得珍惜……
【题目在线】
阅读下面的材料，根据要求写作。
某中学学生会准备举行一次青春读书活动。筹备会上，学生会主席提出可以模仿中央电视台《朗读者》形式，并要求登台朗读者必须在高中三年中有过获奖经历。文体部长表示反对：“读书活动，应该关注读‘什么’，而不是‘谁’读。”学习部长也说：“读书就是一种生活常态，不必太讲究形式。”学生干部们垂询与会的团委老师的意见，老师说：“读书也需要仪式感，只是用什么方式读，需要我们慢慢思考。”
对这次读书活动，你有怎样的建议与看法？请结合自己的体验和思考，阐述你的观点和理由。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【思路点拨】
这是一道关于青春读书活动的材料作文，材料由师生的四种观点组成。学生会主席提议按照央视的《朗读者》栏目的形式并且要求登台朗读的必须在高中阶段有过获奖经历，他的观点主要体现在读书活动的形式和人选方面；文体部长的提出朗读关注内容，不要关注形式；学习部长认为读书就是最好的，不要求形式问题；老师的观点是读书要注重形式，不过要认真思考用最合适的形式。由此，我们可以看出，材料的内容的主体是读书，需要讨论的问题就是读书注重点在哪里的问题：是读书的内容还是读书的形式。相关立意有：①读书不搞形式主义（形式主义害死人）；②关注读书的具体内容（内容才是最重要的）；③读书的形式能够保证最佳效果；④读书的内容和形式都重要等。
【写作素材】
1．唐代大诗人白居易为了积累诗作素材，准备了许多陶罐，并分门别类的贴着标签，整齐的放在一个七层的架子上。他把平时收集到的资料按不同门类放到各自的陶罐中。等到资料积累的可以写作时，便函将陶罐倒空，将资料整理成文。
2．蔡元培从少年时代起，就勤于读书，百般天蚊虫多，晚上读书时把一双脚放在水桶里，避免蚊子叮咬，专心致志地读书。在他一生繁心工作和革命斗争中，从未停止过读书。他晚年回顾说：“自十余岁起……读到现在，将满六十年了……几乎没有一日不读点书的。”由于他一生读书不辍，成就了他渊博的知识，被誉为“学界泰斗”。
3．晋朝的车胤、孙康、匡衡，家里都很穷，连点灯的油都买不起。夏天的晚上，车胤用纱布做成一个小口袋，捉一些萤火虫装进去，借着萤火虫发出的光亮看书；孙康在严寒的冬夜坐在雪地里，利用白雪的反光苦读；匡衡在墙上凿了个小洞，“偷”邻居家的一点灯光读书。成语“囊萤映雪”和“凿壁偷光”所讲的就是这几个故事。
4．语言大师侯宝林只上过三年小学，由于勤奋好学，他的艺术水平达到炉火纯青的程度，成为著名的语言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍北京所有的旧书摊也未如愿。后来，他得知北京图书馆有这本书。时值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连18天都跑到图书馆去抄书。一部10万字的书，终于被他抄录到手。侯宝林正是凭着“个达目的不罢休”的坚强毅力，才成为一代相声艺术宗师的。
5．宋人黄庭坚说：三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。有人更是警告：当你半夜醒来，发现自己好长时间没读书了，而且没有任何负罪感的话，那你就已经堕落了。有研究表明，爱阅读的人常有判断能力和自控能力，语言丰富、思维缜密；不阅读的人往往想法简单、语言贫乏，甚至细胞的分裂都比前者要少。“书犹药也，善读之可以医愚”，用知识祛除心中的黑暗，我们才能以更积极的姿态为人处世，涵养社会的底气和定力。
【佳作欣赏】
让读书成为一种生活常态
面对的读书的形式和内容，学生会干部就读书是把形式放到第一还是把内容放到第一议论纷纷，就我看来，读书就是读书，让读书成为一种生活常态就是最好的形式。
王符在《潜夫论》中说：“索物于夜室者，莫良于火；索道于当世者，莫良于典。”读书，就是一种与文化本身对话的过程：阅读诸子百家的文字，与那些生活在古代的先哲们进行思维的碰撞，体验智者对人生、社会的深刻体悟；阅读古今中外的各类史籍，能够统览世界变幻风云，感悟历史发展进程中的兴衰更替的道理；阅读唐诗宋词，与那些或昂扬奋进、或沉郁顿挫、或哀婉缠绵的诗人对话，在吟诵品味中，发现艺术在自然、人生中的美好。
李刚在《读书》一诗中说：“每到古人名节处，慨然掩卷一沉吟。”读书，就是提高个人操守的过程：在“问渠哪得清如许，为有源头活水来”的阅读中，体验世间的美好，保持思想的活力；在“书味在胸中，甘于饮陈酒”的阅读中，体验人生的美好，得到智慧的启发；在“夜来一笑寒灯下，始是金丹换骨时”的阅读中，体验社会的进步，生养出浩然的正气。书之所在，即是诗和远方；思之所向，即是人与世界。所以，刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”
培根在《论读书》中说：“精神上的各种缺陷，都可以通过求知来改善。”读书，就是提高个人能力的过程：读《论语》，能够让我们体会到孔子在礼义仁智信方面的要求，能够让我们在力所能及的情况下修身养性，提升个人的素质；读《道德经》，能够让我们科学地面对纷繁复杂的世界，能够客观、真实地认识这个社会。所以，孟德斯鸠感叹道：“喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。”
凡此种种的好处告诉我们：读书，就是读书本身；无论重不重形式，读书本身的功能并没有变化。所以，面对青春读书活动，学生会干部的每个人的观点都有其积极的一面，但也都有其消极的一面。但无论如何，我们要把握的底线就是：无论如何，读书一点要成为我们生活中的一种常态。因此，宋代的朱熹说：“无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。”
【名师点评】
文章开篇先概括作文材料，以此引出文章的中心论点：让读书成为我们一种生活常态。然后用“读书，就是一种与文化本身对话的过程”“读书，就是提高个人操守的过程”“读书，就是提高个人能力的过程”等三个分论点分别论证读书的好处；文章最后，总结读书的好处。整篇文章比较注重对古语的引用，引用古语之后，大多用排比的句式解说古语蕴含的道理，所以整篇文章语言规整、说理性强。
【主题阐释】
“书是人类进步的阶梯。”倡导读书，也就是倡导文明。读书在人的一生中不可或缺。古人云：“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”读书，是学习的过程，杜甫云：“读书破万卷，下笔如有神。”
读书是一种爱好，一种品位，更是一种责任。读书长智，读书达理，读书明德。冰心说：“读书好，多读书，读好书。”“开卷有益”已成为千古名训。读书，可以一览宏观世界，也可以洞察微观世界；读书，给人快乐、勇气和智慧，陶冶人的情操，培养人的美感；读书，是一次精神的旅游，读书，是和高尚的人对话，读书之乐只有爱读书的人才能体会到。在现实中，有的人见了书就像饥饿的孩子看见面包，舍不得放手；但也有的人读书条件优越却不懂得珍惜……
【题目在线】
阅读下面的材料，根据要求写作。
某中学学生会准备举行一次青春读书活动。筹备会上，学生会主席提出可以模仿中央电视台《朗读者》形式，并要求登台朗读者必须在高中三年中有过获奖经历。文体部长表示反对：“读书活动，应该关注读‘什么’，而不是‘谁’读。”学习部长也说：“读书就是一种生活常态，不必太讲究形式。”学生干部们垂询与会的团委老师的意见，老师说：“读书也需要仪式感，只是用什么方式读，需要我们慢慢思考。”
对这次读书活动，你有怎样的建议与看法？请结合自己的体验和思考，阐述你的观点和理由。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【思路点拨】
这是一道关于青春读书活动的材料作文，材料由师生的四种观点组成。学生会主席提议按照央视的《朗读者》栏目的形式并且要求登台朗读的必须在高中阶段有过获奖经历，他的观点主要体现在读书活动的形式和人选方面；文体部长的提出朗读关注内容，不要关注形式；学习部长认为读书就是最好的，不要求形式问题；老师的观点是读书要注重形式，不过要认真思考用最合适的形式。由此，我们可以看出，材料的内容的主体是读书，需要讨论的问题就是读书注重点在哪里的问题：是读书的内容还是读书的形式。相关立意有：①读书不搞形式主义（形式主义害死人）；②关注读书的具体内容（内容才是最重要的）；③读书的形式能够保证最佳效果；④读书的内容和形式都重要等。
【写作素材】
1．唐代大诗人白居易为了积累诗作素材，准备了许多陶罐，并分门别类的贴着标签，整齐的放在一个七层的架子上。他把平时收集到的资料按不同门类放到各自的陶罐中。等到资料积累的可以写作时，便函将陶罐倒空，将资料整理成文。
2．蔡元培从少年时代起，就勤于读书，百般天蚊虫多，晚上读书时把一双脚放在水桶里，避免蚊子叮咬，专心致志地读书。在他一生繁心工作和革命斗争中，从未停止过读书。他晚年回顾说：“自十余岁起……读到现在，将满六十年了……几乎没有一日不读点书的。”由于他一生读书不辍，成就了他渊博的知识，被誉为“学界泰斗”。
3．晋朝的车胤、孙康、匡衡，家里都很穷，连点灯的油都买不起。夏天的晚上，车胤用纱布做成一个小口袋，捉一些萤火虫装进去，借着萤火虫发出的光亮看书；孙康在严寒的冬夜坐在雪地里，利用白雪的反光苦读；匡衡在墙上凿了个小洞，“偷”邻居家的一点灯光读书。成语“囊萤映雪”和“凿壁偷光”所讲的就是这几个故事。
4．语言大师侯宝林只上过三年小学，由于勤奋好学，他的艺术水平达到炉火纯青的程度，成为著名的语言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍北京所有的旧书摊也未如愿。后来，他得知北京图书馆有这本书。时值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连18天都跑到图书馆去抄书。一部10万字的书，终于被他抄录到手。侯宝林正是凭着“个达目的不罢休”的坚强毅力，才成为一代相声艺术宗师的。
5．宋人黄庭坚说：三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。有人更是警告：当你半夜醒来，发现自己好长时间没读书了，而且没有任何负罪感的话，那你就已经堕落了。有研究表明，爱阅读的人常有判断能力和自控能力，语言丰富、思维缜密；不阅读的人往往想法简单、语言贫乏，甚至细胞的分裂都比前者要少。“书犹药也，善读之可以医愚”，用知识祛除心中的黑暗，我们才能以更积极的姿态为人处世，涵养社会的底气和定力。
【佳作欣赏】
让读书成为一种生活常态
面对的读书的形式和内容，学生会干部就读书是把形式放到第一还是把内容放到第一议论纷纷，就我看来，读书就是读书，让读书成为一种生活常态就是最好的形式。
王符在《潜夫论》中说：“索物于夜室者，莫良于火；索道于当世者，莫良于典。”读书，就是一种与文化本身对话的过程：阅读诸子百家的文字，与那些生活在古代的先哲们进行思维的碰撞，体验智者对人生、社会的深刻体悟；阅读古今中外的各类史籍，能够统览世界变幻风云，感悟历史发展进程中的兴衰更替的道理；阅读唐诗宋词，与那些或昂扬奋进、或沉郁顿挫、或哀婉缠绵的诗人对话，在吟诵品味中，发现艺术在自然、人生中的美好。
李刚在《读书》一诗中说：“每到古人名节处，慨然掩卷一沉吟。”读书，就是提高个人操守的过程：在“问渠哪得清如许，为有源头活水来”的阅读中，体验世间的美好，保持思想的活力；在“书味在胸中，甘于饮陈酒”的阅读中，体验人生的美好，得到智慧的启发；在“夜来一笑寒灯下，始是金丹换骨时”的阅读中，体验社会的进步，生养出浩然的正气。书之所在，即是诗和远方；思之所向，即是人与世界。所以，刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”
培根在《论读书》中说：“精神上的各种缺陷，都可以通过求知来改善。”读书，就是提高个人能力的过程：读《论语》，能够让我们体会到孔子在礼义仁智信方面的要求，能够让我们在力所能及的情况下修身养性，提升个人的素质；读《道德经》，能够让我们科学地面对纷繁复杂的世界，能够客观、真实地认识这个社会。所以，孟德斯鸠感叹道：“喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。”
凡此种种的好处告诉我们：读书，就是读书本身；无论重不重形式，读书本身的功能并没有变化。所以，面对青春读书活动，学生会干部的每个人的观点都有其积极的一面，但也都有其消极的一面。但无论如何，我们要把握的底线就是：无论如何，读书一点要成为我们生活中的一种常态。因此，宋代的朱熹说：“无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。”
【名师点评】
文章开篇先概括作文材料，以此引出文章的中心论点：让读书成为我们一种生活常态。然后用“读书，就是一种与文化本身对话的过程”“读书，就是提高个人操守的过程”“读书，就是提高个人能力的过程”等三个分论点分别论证读书的好处；文章最后，总结读书的好处。整篇文章比较注重对古语的引用，引用古语之后，大多用排比的句式解说古语蕴含的道理，所以整篇文章语言规整、说理性强。
苏19057182-3号