【详解】本题考查学生根据材料写作文能力。本题属于任务驱动型材料作文，作文任务十分明确——针对三则材料，谈自己的思考，写一篇演讲稿，在班会上与同学们分享。任务驱动型作文隶属于材料作文，对于材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。
【审题】本次作文共有三则材料。
材料一讲述了著名企业家的演讲，商学院的学生期待听到他对新兴商业概念的理解，但企业家显然认为更适合他们的是普通常识，由此可知，知识蕴含在常识中，学习不能好高骛远，要从基础学起。材料二讲述了胡适对待学习的态度，由“进一寸有一寸的欢喜”可知，学习是一个无尽的过程，要注意一点一滴的积累。材料三讲述了学习与实践的关系，由材料可知要知行合一。总结三则材料，其共性是都在讲学习知识的方法、态度，其不同点在于三则材料分别侧重学习的基础、积累和实践。据此可知，可以综合各材料，总写学习三要素，也可以单选某一材料，或者综合两则材料进行立意。题干要求写作演讲稿，所以作文格式应符合演讲稿格式，如顶格写称谓语，下一行空两格写问候，最后要收尾。
参考立意：学无止境，一寸亦欢喜；学无止境，实践出真知；始于基础，续以行动；善学者进，善用者成；乐于求知，勤于行知。
行文构思：首先拟定一个能体现观点的题目，如“扎根当下，知行合一”；然后开篇明示演讲的主题，并由名言引题；正文主体部分围绕“扎根当下，知行合一，需要以坚实的基础作为保障”“ 扎根当下，知行合一，需要有纳百壤以成其大，蓄细流以就其深的坚持”“ 扎根当下，知行合一，需要用实践去检验真知”三个方面阐述如何做；最后总结全文，发出号召。
素材：
1.学无止境，人生有尽，只有知行合一，才能成就丰富饱满的人生。
2.著名的女外交官傅莹，在一次翻译失误后，她不再急于求成，而是专注于最基本的英文学习刻苦努力，最终拥有很高的外交能力。
3.学无止境，要注重点滴进步。知识是无限的，而我们的生命是有限的。在有限的生命里，每一寸的进步都值得我们欢喜。某艺术高校的保洁工人王某，他在五十多岁的年龄里，利用闲余时间，一边工作一边自学舞蹈，通过每一天的进步与努力，最终上了《出彩中国人》。我们不必奢求一次努力就能得到想要的，只要保持每天进步一点点的状态，就是生命的不断提升。
4.知者行之始，行者知之成。已逝世的生物学家钟扬，他多年来多次亲身前往高原，只为探索植物种子。明明知道身体承担不了频繁在高原和内陆之间奔波，但为了国家种子库资源，他亲力亲为，发现的拟南芥为生物研究常来巨大影响，同时丰富了种子库资源。没有亲身的行动，哪能成就这座亚洲最大、世界前三的种子库呢？
5. “每个人的世界都是一个圆，学习是半径，学习的越多圆的面积就越大。”这告诉我们学习是没有止境的，我们的人生之圆，会因不断地学习而变得越来越大。青春正好的我们，只有知行合一，以积极有为的行动，不断求知，不断实践，我们的人生才能越来越丰富和饱满。6.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
7.临渊羡鱼，不如退而结网。
苏19057182-3号