【审题】材料共3段，第一段引用鲁迅的名言，指出自古以来，我们就有“中国的脊梁”，他们的表现是，为了国家的发展繁荣和社会的安定和谐：埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法。
第二段列举现代的中国脊梁：青年扶贫干部用坚定脚步丈量脱贫攻坚之路；青年医生护士逆行驰援疫情防控前线：年轻科技工作者以实验室为家，用一项项扎实的成果突破层层科技封锁。注意，此处的中国脊梁的一个共同之处是身份都是“青年”，而不同之处是他们奋斗在祖国的各行各业。
第三段引用习近平总书记的话，强调全面建设社会主义现代化国家需要铭记祖国百年艰辛历程，发扬为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛的精神。这则材料指出了青年为国奋斗的正确方法和途径。
综上可知，材料的主体是青年，青年的责任是为国奋斗，奋斗的方法是铭记历史，为人民服务，创新发展，艰苦奋斗等。
【任务】1.情景任务：主题征文大赛；
2.写作主题：以“新时代的中国青年，新时代的中国脊梁”为主题；
3.具体内容：说说你的感受与思考。
可见，学生需要围绕“新时代的中国青年，新时代的中国脊梁”的主题，谈出自己的感受。
【立意】1. 新时代的中国青年，新时代的中国脊梁；
2.中国青年，为国奋斗，勇担重任；
3.要想成为中国脊梁，中古青年需要铭记历史，为人民服务，创新发展，艰苦奋斗。
4.中国青年应当为国家发展贡献一己之力。
5.做新时代中国的脊梁。
【素材】
1. 当伊拉克上空飞机的鸣声依旧，南联盟的土地上又起了硝烟；而今，阿富汗又因“9·11事件”而陷战争的泥淖。这（停顿、轻读）让我们重温起了那一年的12月9日，在中国这块大地上，我们的青年学生毅然走上街头，高呼“打倒日本帝国主义，反对华北自治”，那向往和平，赶侵略者出门的吼声响彻云霄。这次吼声响彻了整个华北，回荡了半个多世纪。就是我们这些孜孜求学的学生，甘洒热血，谱写了历史长河中辉煌的篇章。这就是1935年12月9日的学生爱国运动。
那时的吼声犹响耳畔，那时学生的热情如历在目：像黎明前对于曙光的呼唤，像海防前沿清脆的晨号，像火红的云流过燃烧的战场，像北方的绿荫和戈壁的日出，像荡漾的风伴随着站起来的人民的击鼓声；又像今冬的严寒，在寒风中同我们一起诉说着今日的战斗和明天的壮丽。
今天，抛头颅的事业已成为历史，战争的狼烟已远去。摆在我们面前的是一种新的战争，是一种新的革命，那就是改革，那就是建设有中国特色的社会主义。在今天，某些国家眈眈我中华大地，企图阻碍我国社会主义现代建设的步伐，作为学生，我们不能再轻吟“杨柳岸晓风残月”了，而应有苏轼“大江东去，浪淘尽”的豪情，发扬一二·九的精神，做新时代中国的脊梁。
2. 看见了吗？他们身披白衣前往医院，尽全力救治病人、疏导病人，也许生死早已不在他们的考虑范围之内。他们如春蚕，到死丝方才尽；他们如灯塔，照亮了病人康复的希望之路。他们也有自己的家，他们本可以和家人在一起，但他们为了更多的人，为了更多的家，离开了自己的家人、家乡，他们组成了一支白衣军队，与病魔进行着无声的斗争，甚至献出了自己宝贵的生命，他们也是中国的脊梁。
看见了吗？他们倾其所有，开车狂奔到灾区，为了给那里的人们送一些自己的心意。蔬菜、粮食、水果……他们地里有什么就送什么。他们也许还只是刚摘帽的贫困县的一员，或许还只是建档立卡的贫困户，但是他们绝不忘别人的帮助，绝不忘国家的扶持，他们也是中国的脊梁。
苏19057182-3号