B.材料二从家长的角度看同题，通过典型案例，提出了如何引导学生正确认识和使用手机的问题。
C.材料三显示了世界各国对学生使用手机的各自不同的管控方式，对我国有关部门的决策是有参考价值的。
D.关于手机对人身体产生的负面影响，英国认为儿童使用手机会对其健康造成潜在危害，其他国家并非都认同这一结论。
5.下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A.当下许多人对手机爱不释手，主要是因为它有丰富的功能，并正渗透到我们生活的方方面面。
B.近年全球民众在手机上花费的时间明显增多，调查数据显示，我国民众平均每天花费在手机上的时间位居全球第二。
C.材料二的作者认为手机中的一些APP非常有用， 有其他介质无法取代的表达方式， 能寓教于乐，让孩子真正学到东西。
D.材料二的作者认为游戏往往会催生面无表情、心无温情的宅男宅女，家长们应该让孩子在大自然中玩真正的游戏。
6.目前，我国并没有相关的法律法规对学生使用手机做出规范，那么，我国有关部门该如何解决学生沉迷手机的问题？请结合材料谈谈你的看法。（6分）
答案
4.D（“其他国家并非都认同这一结论”错误，材料中只是没有介绍，认不认同并不确定。）
5.D（D项，原文为“游戏是我最为担心的，因为大多数游戏没有营养……宅男宅女”，选项扩大了范围。）
6.①结合电信运营商制定法规：只能向未成年人提供非智能手机，或提供学生定制手机，同时过滤服务内容。
②责令学校加强监管：学校或在教学区安装信号屏蔽设备，使学生在教学区无法使用网络；或严禁学生带手机进入教学区。
③建议家长疏导和监管：管理学生用手机，“疏”比“堵”重要，家长应承担起疏导责任；家长在给孩子提供手机时好要慎重，可以限制孩子手机的流量和话费等。
（每点2分）
苏19057182-3号