17. B 18. B 19. C
【解析】
【17题详解】
本题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语（词语）使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别。解答此题要注意做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义成语的积累记忆。
本题中，一蹴而就：踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。一劳永逸：辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事了。语境想表达的是青蒿素虽然成功治愈了无数疟疾者，但并不是以后就不再费事了，疟原虫产生抗药性后还得多次寻找方法，所以应选“一劳永逸”。
束手无策：就像手被捆住一样，没有一点办法，形容处于一筹莫展的困境，遇到问题没有解决的办法。不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。“束手无策”比“不知所措”更能体现已到绝境毫无办法的情境，选“束手无策”契合语境。
停滞：因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。停止：不再进行。结合语境，应选“停滞”。
针对：对准。应对：答对；采取措施、对策以应付出现的情况。语境中强调的是为了应付这一问题而提出解决方案，所以应选“应对”。
故选B。
【18题详解】
此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。
划线句子存在两处语病：一是成分残缺，应改为“在……新闻发布会上”，据此可排除A；二是语序不当，“一旦”应放在“疟原虫”前面，据此排除CD。
故选B。
【19题详解】
此题考查衔接句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。
根据括号前的句子“只有不断扩大已知世界的疆域”一句可知，所要补出的句子应包括关联词“才”故排除BD；
根据上句“以屠呦呦为代表的中国科学家们深知”可知此处主语应是“中国科学家们”，故排除A。
故选C。
苏19057182-3号